ONG Stichting Bakens Verzet (Une Autre Voie), 1018 AM Amsterdam, Pays Bas.
01. Cours
e-learning : Diplôme de Développement Intégré (Dip. Dév.Int)
Édition
04: 29 Juillet, 2010
Valeur attribuée : 06 points sur
18
Travail prévu : 186 heures sur
504
Les points ne sont attribués
qu’après le complètement réussi de l’examen consolidé pour
Valeur
attribuée : 02 points sur 18
Travail
prévu : 54 heures sur 504
Les points ne sont attribués qu’après le
complètement réussi de l’examen consolidé pour
Section 7: Eau et assainissement. [5
heures]
02.00
Heures Eau.
02.00
Heures Assainissement.
01.00 Rédaction rapport.
Section 7: Eau et assainissement. [5 heures]
02.00
Heures Les solutions relatives à
l’eau potable.
02.00
Heures Les solutions relatives à
l’assainissement.
01.00 Rédaction rapport.
Les solutions relatives
à l’assainissement.
Le
26 Juillet 2010, la 64 ème session de l’Assemblée
Générale des Nations Unies qui s’est tenue à New York à déclaré le droit fondamental à l’eau
et à l’assainissement.
On a
fait une analyse des exigences relatives aux services d’assainissement au cours
des sections 08. La santé et
l’assainissement, 09.
Système complet de recyclage des ordures, et 10. Toilette à compostage à
sec de la section 2 les
services à la base d’une bonne qualité de vie du bloc
1 la pauvreté et
la qualité de vie.
Au
cours des études dont au deuxième bloc : les
problèmes à résoudre a-t-on étudie le contenu du plan d’implémentation des objectifs relatif aux cibles 10 et 11 :
Eau , sanitation et taudis et les solutions y proposées.
On a
étudié l’organisation des
structures d’assainissement et des aspects techniques relatifs
à l’assainissement à la section 5
les structures de
service du quatrième bloc les structures à
créer du cours.
Les
projets aux termes du Modèle de développement intégré prévoient :
• Le
recyclage des urines et des eaux grises au niveau des 10.000 habitations.
• Un
système complet d’assainissement écologique pour tous (10.000 habitations).
• Des
services d’assainissement écologique auprès des écoles, des cliniques et des
lieux publics.
• Le
recyclage au 100% des déchets au niveau le plus élémentaire possible.
Votre village a 1000 personnes. On y a installé 4 réservoirs. On y a donc,
4 commissions réservoir. On tient un marché au village deux fois par semaine.
Le marché est visité soit de personnes venant d’autres zones du projet que de
personnes des zones limitrophes toujours dépourvues de projets de développement
intégré. Un groupe de femmes désire de créer une coopérative pour la gestion
d’une structure de toilettes écologiques publiques avec 10 toilettes et un
urinoir pour les hommes.
1. Opinion.
Sur deux pages décrivez
comment elles en financeraient la construction et comment elles repayeraient
leur micro -crédit. Commencez
avec une introduction. Procédez à décrire les formalités relatives à la
location de la structure et les autorisations nécessaires. Continuez avec une
description des financements (en monnaie formelle et en monnaie locale)
nécessaires. Poursuivez avec une description de comment
L’une des tâches de chaque Commission Réservoir et de nommer une
inspectrice (probablement, mais pas nécessairement) membre de
Le travail des inspectrices au niveau des Commissions Réservoir sera à son
tour contrôlé d’une inspectrice au niveau de forage. Telles inspections seront
formalisées.
Dans la plupart des cas les inspections seront, à choix de
2. Opinion.
Supposez
toutefois au contraire que l’inspectrice sache lire. Sur une page, faites une
formule de contrôle à remplir à chaque visite, à partir du récipient d’eau
potable, jusqu’à l’utilisation des urines et des eaux grises ou de leur
récolte.
Familiarisez-vous avec l’annexe au Modéle 09.54 Sanitation for primary schools in Africa
Reed Bob and Shaw Rod, WEDC Water
Engineering and Development Centre, Loughborough University, Loughborough,
2008.
Les
structures d’assainissement auprès des écoles seront gérées par des femmes
locales organisées (probablement – à leur choix) en coopérative opérante dans
le cadre du système de monnaie locale. Lisez de nouveau les résultats de votre
travail à la section 04.
Structures d’assainissement : technique. Tenez présent que l’on peut
éventuellement exiger la séparation (même physique) des structures à
utilisation des jeunes filles et celles à utilisation des garçons.
3. Opinion.
Essayez aussi minutieusement possible, sur une
page de raconter exactement la course idéale des événements du moment de
l’entrée d’un enfant dans la structure des toilettes jusqu’au moment où la
toilette dont l’enfant se sert est prête à recevoir la visite successive. [Note : Il est évident qu’en périodes brèves
d’emploi à rythme intense des toilettes, ne serait-il pas physiquement possible
respecter suite à chaque visite tous les pas prévus du cycle idéale. Il s’agit
ici de définir une séquence d’actes qui garantisse 100% hygiène auprès des
structures].
◄ Cinquième bloc : Section 7: Eau et assainissement.
◄ Cinquième bloc : Comment les structures dont au troisième bloc font
face à des problèmes spécifiques.
◄ Table matières pour le Diplôme du Développement
Intégré (Dip.Dév.Int)
«L’argent n’est pas la
clef qui ouvre la porte au marché mais la clenche qui la barre. »
Gesell Silvio, «The
Natural Economic Order »
Version anglaise révisée,
Peter Owen, Londres 1948, page 228
“Poverty is created scarcity” (La pauvreté est la privation construite)
Wahu Kaara, point 8 of the Global Call to Action Against Poverty, 58th
annual NGO Conference, United Nations, New York 7 Septembre 2005.
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